语音室课堂教学教师自我效能感探索  

作　　者：王秋野[1] 

机构地区：[1]安徽省蚌埠学院外语系

出　　处：《中国科教创新导刊》2010年第8期88-88,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：针对语音室课堂教学情境创设人文性不强、现代教育技术应用能力不足和教学调控过分弱化等方面带来的部分教师教学效能感低下等问题。采用理论学习、方法指导、自我反思等强化培训和自我提高并举的积极应对策略是避免教师工作倦怠,切实提高语音室课堂教学教师自我效能的有效途径。

关 键 词：语音室 课堂教学 教师 自我效能感 应对策 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]