异步教学是实现差生转化的有效途径  

作　　者：吴枝胜 

机构地区：[1]贵州省黎平县第一民族中学

出　　处：《异步教学研究》2010年第2期89-91,共3页

摘　　要：一 学情理论 博大精深 初识异步教学，是1999年7月底的事。因受学校派遣，1999年7月底至8月初我与杨林模校长率领一共8人的学习小组到昆明市参加湖北大学主办的第14届全国异步教学研讨会。本人自1985年参加工作以来都在按传统的教学法教学，因此，会前我一直认为：不论什么教学，不论怎样改革，都离不开老师讲、学生听，教师这一职业靠的就是自己的嘴巴，好教师被称做“名嘴”、“铁嘴”。会后，我原有的旧观念动摇了。听了黎世法教授的报告，听了部分学校的经验介绍，看了四节异步教学录像课，似有“与君一席话，胜读十年书”的茅塞顿开之感，为自己曾有的坐井观天、夜郎自大而羞愧不已。

关 键 词：异步教学 差生转化 教学研讨会 学情理论 湖北大学 学习小组 学法教学 经验介绍 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]