福建省中学教师教育科研现状的调查与思考  

作　　者：李献文[1] 林祥潮[1] 

机构地区：[1]闽江学院化学与化学工程系

出　　处：《福建基础教育研究》2010年第5期123-125,共3页

摘　　要：新课改的首要目标是发展学生的个性，培养学生的创新力，培养目标内涵的变化必然要求教师应由传统教育模式下的单一“教育实践者”角色向“教育研究者”和“教育实践者”双重角色的转变。因此在制定新课程的各类教师培训计划时，也都将有关教育科研方面的培训放在比较重要的位置。一般是经历这样的流程：开设专题讲座，进行开题报告，跟踪研究过程，最后结题汇报。按大致相同的此类模式进行运作后，虽然取得了一定效果，但也感觉到这个过程带有一定的盲目性，有时甚至流于形式。

关 键 词：教师教育 科研现状 福建省 中学 传统教育模式 教育实践 培养目标 教师培训 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]