网络阅读教学:源于课程论的视角  

作　　者：周立群[1] 

机构地区：[1]湛江师范学院人文学院,广东湛江524048

出　　处：《中国电化教育》2010年第6期87-90,共4页China Educational Technology

基　　金：湛江师范学院人文社会科学研究一般项目"语文新课程改革背景下的网络阅读教学研究"(项目编号:W0701)的部分研究成果

摘　　要：网络阅读教学是在教师的指导下,以网络文本为阅读对象、以培养学生网络阅读素养为教学目标的阅读教学活动。目前,网络阅读已经成为语文课程重要的组成部分,在中小学开设相对独立的网络阅读课程对提升学生的网络阅读能力、培养学生信息素养乃至促进学生个体健康发展都具有积极的意义。本文认为,在设计网络阅读课程教学时,应正确把握网络阅读特点,合理设计教学的内容目标,灵活运用各种阅读方法,构建科学的评价体系。网络阅读课程作为一门全新的课程,需要语文教育工作者的共同关注、研究和实践。

关 键 词：网络 网络阅读 设计 课程 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]