浅论汉字文化与小学语文识字教学的联系  被引量:15

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作  者:张欣[1] 续珍[1] 

机构地区:[1]太原大学外语师范学院

出  处:《教学与管理(理论版)》2010年第6期69-70,共2页Journal of Teaching and Management

基  金:山西省教育科学"十一五"规划课题(GH-09104)的阶段性成果

摘  要:汉字是通过构形直接记录语义、间接记录语音的表意体系的文字。古老的汉字形体承载着丰富的古代文化信息。通过分析这些字形,探索汉字的奥秘,可以为我们的识字教学提供借鉴,对提高识字教学的效果大有裨益。下面就以小学常见的几个部件为例,通过对构字理据的分析和意义联系,突出不同部件所蕴含的文化意义,帮助发现新的教学方法。

关 键 词:语文识字教学 汉字文化 小学 汉字形体 文化信息 意义联系 文化意义 教学方法 

分 类 号:G623.22[文化科学—教育学]

 

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