语文识字教学

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小学语文识字教学与传统文化教育的融合策略
《女报》2025年第5期0138-0140,共3页张萍 
新课标视域下小学低段语文识字教学融入传统文化的路径研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期116-119,共4页周婷 
小学语文低段识字写字教学中蕴含着丰富的传统文化。将传统文化融入日常汉字教学,可以让学生筑牢文化自信根基,促进学生认知发展,让教师摆脱机械教学。传统文化在识字教学中具有丰富内涵与外延,能促进学生文化素养提升和思维拓展。然而...
关键词：新课标 小学低段语文 识字教学 传统文化 
数字化资源与小学语文识字教学的深度融合策略
《天津教育》2025年第12期171-173,共3页张利 
识字教学是小学语文教学活动的重要组成部分,培养学生的识字能力不仅是学习语文的基础,也是进行阅读教学和习作训练的前提。数字化资源具有个性、丰富和多元的特性,将其与小学语文识字教学进行深度融合,不仅能够有效提升整个识字教学的...
关键词：教学质量 数字化资源 识字教学 小学语文 深度融合 
立足学情 创设情境 重构单元——学习任务群视域下的小学语文识字教学
《辽宁教育》2025年第7期75-78,共4页郑林萝 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》把“语言文字积累与梳理”作为六大学习任务群之一。教师在开展学习任务群视域下的单元教学时,可通过调查衔接学情,确定识字单元目标;依据理解目标,重构识字单元内容;遵循认知规律,设计识字学习任务...
关键词：识字单元目标 创设学习情境 重构单元内容 识字效率 
小学低段语文识字教学中汉字文化融入研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期175-178,共4页高婷婷 
本文探讨了汉字文化融入小学低段语文识字教学的重要性及具体策略。汉字文化的引入不仅能够促进学生的文化认同感,培养文化视野,还能有效提升识字教学的趣味性与效果。目前小学低段识字教学存在文化内涵融入不足、教学方式单一、学生对...
关键词：汉字文化 小学低段 识字教学 文化融入 教学策略 
游戏化教学策略在小学语文识字教学中的创新实践与效果评估
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期173-176,共4页李建芳 
游戏化教学策略在小学语文识字教学中的创新实践与效果评估,有利于打造更高品质的语文课程,该项教学工作的实施理应成为小学语文教师关注的重点。本文采用了详略结合的研究方法,阐述了游戏化教学策略在小学语文识字教学中的应用价值,简...
关键词：游戏化教学 小学语文 识字教学 评估 
论教育戏剧与小学低年段语文识字教学的融合
《师道(教研)》2025年第3期68-68,共1页李靖雯 
将戏剧元素引入课堂的教学方式涵盖了《新课标》中语文低段教学目标和内容中的识字、阅读理解、表达交流等诸多方面,老师在实际教学过程中还锻炼了学生的想象力和创造性,培养了他们的团队合作意识,激发了学生学习语文的兴趣。但是,在学...
关键词：教育戏剧 小学低年段 语文识字教学 想象力 创造性 团队合作意识 学习兴趣 课堂教学方式 
信息技术与小学语文识字教学的深度融合路径
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期162-165,共4页韩紫晴 
信息技术以资源丰富、呈现形式多样和交互功能强等特点,可以有效地弥补传统教学中存在的缺陷。本文深入探讨信息技术与小学语文识字教学的深度融合路径。剖析当前识字教学现状与需求,阐述多媒体教学、互动软件应用、移动学习拓展等多维...
关键词：信息技术 小学语文 识字教学 融合路径 
依托UMU互动平台开展小学识字教学研究
《中小学电教(综合)》2025年第3期64-66,共3页孙倩 
运用数字化教育资源可突破传统课堂教学的时空边界,让高水平院校优质教学内容下沉到基层教育,使整个社会受益。教育数字化转型,是一场全社会共同推动的变革,国家层面的工作重点应对教育公共服务平台投放更多的精力,助力基础教育实现数...
关键词：UMU互动平台 小学语文识字教学 教学实效性 
深入学习视域下小学语文识字教学的路径
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期058-061,共4页钟仁侠 
识字写字教学是小学语文教学的重点与难点,也是促进学生语文综合素养提升的关键。尤其是在新课程改革背景下,对于识字写字教学的重视程度越来越高,能够为后续阅读与写作教学打下基础。而通过深度学习的识字教学路径,可以有效提高识字教...
关键词：小学语文 深度学习 识字教学 
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