依托UMU互动平台开展小学识字教学研究  

作　　者：孙倩 

机构地区：[1]宿迁市宿城区蔡集中心小学,江苏宿迁223800

出　　处：《中小学电教(综合)》2025年第3期64-66,共3页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：运用数字化教育资源可突破传统课堂教学的时空边界,让高水平院校优质教学内容下沉到基层教育,使整个社会受益。教育数字化转型,是一场全社会共同推动的变革,国家层面的工作重点应对教育公共服务平台投放更多的精力,助力基础教育实现数字化发展,提升教学实效性。为此,本文以义务教育小学语文识字教学模块为例,通过引进UMU互动平台,在分析其教学优势的基础上,提出了几项可行性较高的识字教学策略,希冀借此为相关教职人员提供参考。

关 键 词：UMU互动平台 小学语文识字教学 教学实效性 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]