小学低段语文识字教学中汉字文化融入研究  

作　　者：高婷婷 

机构地区：[1]辽宁省沈阳市和平区青年大街小学,辽宁 沈阳 110004

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期175-178,共4页

摘　　要：本文探讨了汉字文化融入小学低段语文识字教学的重要性及具体策略。汉字文化的引入不仅能够促进学生的文化认同感,培养文化视野,还能有效提升识字教学的趣味性与效果。目前小学低段识字教学存在文化内涵融入不足、教学方式单一、学生对汉字结构理解薄弱等问题。为解决这些问题,提出了设计跨学科活动、鼓励教师创新方法、采用互动式教学、利用数字化平台等策略,来增强学生对汉字文化的理解与认同,全面提升识字教学质量。

关 键 词：汉字文化 小学低段 识字教学 文化融入 教学策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]