大学生角色认同与心理健康研究  

作　　者：安海燕[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院教育系,黑龙江牡丹江157012

出　　处：《中国成人教育》2010年第11期59-60,共2页China Adult Education

摘　　要：采用量表法以521名大学生为被试对象,研究大学生的角色认同与心理健康的特点。结果表明:各因素主效应分析表明性别、生源地、年级、独生子女等因素都在角色认同的某些因素上存在明显的主效应;积极认同各因子在不同的心理健康群体中均存在极其显著的差异,Ⅲ类得分极其明显地高于Ⅱ类和Ⅰ类,消极认同则相反。

关 键 词：大学生 角色认同 心理健康 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学] G444[文化科学—教育学]