符号性学习  

作　　者：朱永海[1] 聂竹明[2] 施勇[3] 张新明[3] 

机构地区：[1]淮南师范学院,安徽淮南232038 [2]南京师范大学,江苏南京210024 [3]安徽师范大学,安徽芜湖241000

出　　处：《淮南师范学院学报》2010年第2期98-100,共3页Journal of Huainan Normal University

基　　金：淮南师范学院教研项目(HSJY200855);淮南师范学院B类重点学科"课程与教学论"建设阶段成果之一;国家社会科学基金"十一五"规划(教育学科)一般课题(BCA060016)子课题;教育部人文社会科学规划基金课题(05JA880001)

摘　　要：符号是一个开放的、具有能产生性的系统,通过符号的意义建构形成了现代文明的累积,也为人的知识建构和认知的发展提供了必要的基础。符号性学习本质上是学习者在符号库的基础上,运用符号工具对自身符号系统(包括符号库和符号工具)及其应用能力的不断拓展和提升。

关 键 词：符号性学习 符号系统 知识建构 意指 符号素养 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]