浅谈小学作文创造性教学策略  

作　　者：易丹 

机构地区：[1]湖南省体育局

出　　处：《中国校外教育（中旬）》2010年第7期128-128,共1页

摘　　要：在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。本文结合创造性教育已取得的成功经验,对小学作文创造性教学策略进行了探讨和研究。

关 键 词：创造力 小学作文 教育 教学策略 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]