论大学英语教学的理论自觉  

On the Theoretical Awareness of College English Teaching

作　　者：马茂祥[1] 胡艳玲[1] 

机构地区：[1]山东师范大学大学外语教育学院,山东济南250014

出　　处：《学术界》2010年第6期140-146,271-276,共13页Academics

摘　　要：大学英语教学实践中普遍存在拒斥和轻视教学理论的倾向,主要表现为教学中的经验主义、实用功利主义和操作主义。究其原因,主要在于大学英语学科定位模糊、教师反思意识淡薄以及教学中的形式主义,要改变这种局面,达成大学英语教学的理论自觉,有必要确定大学英语学科归属、培养教师的反思意识,加强理论建设,努力避免形式主义,培养并保持学生学习能力的可持续发展。

关 键 词：大学英语 “非理论教学实践” 学科定位 主义 

分 类 号：H319[语言文字—英语]