《夏感》如何“感”——从结构入手解读《夏感》  

作　　者：程东文[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州外国语学校

出　　处：《中学语文教学》2010年第7期53-55,共3页Language Teaching in Middle school

摘　　要：《夏感》是人教版初中教材修订后调入的新课文。梁衡的散文以描写精当见长，更以思想深刻而著称。这类文章的教学，容易产生两个弊端：要么是只注重景物情感等外部内容，在语言的形式特点上多下工夫；要么是抛开山川风物等具体内容，直奔主题去追求其“理性的光辉”。具体到《夏感》这篇文章，要避免上述不足，把“形象”与“理性”有机结合起来．最好的方式是通过文章的结构来人手解读。

关 键 词：《夏感》 解读 结构 “感” “理性” 教材修订 形式特点 山川风物 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]