多元智力理论视角下的教学反思  

作　　者：李轶芳[1] 

机构地区：[1]湖南工业大学发展规划处

出　　处：《当代教育论坛（教学版）》2010年第7期7-9,共3页Forum on Contemporary Education

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划重点项目"当代交往教学理论的研究与实践"(课题编号:XJK06A-JL004);湖南省学位与研究生教育教学项目"研究生教育规章研究"(课题编号:08B36)的研究成果之一

摘　　要：多元智力理论认为人类的智能结构是多元的,每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式,智力的发展方向和发展程度受到环境和教育的影响和制约,智力不仅是个体学习而且还是解决实际问题的工具。理解多元智力理论有助于人们从方法论的高度重新反思传统教学的合理性问题。

关 键 词：多元智力 教学反思 完整人 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]