高校“写作课程群”的理念阐释与实践探索(三)  

作　　者：李晓华[1] 朱希祥[2] 

机构地区：[1]重庆三峡学院中文系 [2]华东师范大学对外汉语系

出　　处：《应用写作》2010年第3期4-6,共3页Applied Writing

摘　　要：3．写作综合教学实践的多样性评价——测考、成果、研讨。这有点像对高校教师和研究生的考评，也就是将平时的测验、考试和成果的发表、研讨会的参与发言等结合起来进行综合的考评，打破一般学校只是以测验和考试为评分标准的局限。如此的多样性评价，有利于促进学生对实践效果的重视和对思考研讨的积极性，以便早日跳出学生单纯进行课堂学习和接受教师传统型考试的藩篱，适应社会需求和打好科研的基础。

关 键 词：高校教师 实践探索 写作 课程群 多样性评价 阐释 教学实践 评分标准 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]