教师课程理解:课程精神的个性化展现  

作　　者：孙宽宁[1] 

机构地区：[1]山东师范大学传播学院

出　　处：《当代教育科学》2010年第13期23-26,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要：教师的课程理解是课程实际意义和教师生存意义生成的必要条件。教师理解课程,关键是理解课程精神。课程精神集中反映课程的设计思想、理念和意义,准确理解课程精神是进行有效课程实践的基础。但是课程精神在实践过程中存在不同程度的式微。要克服这一问题,教师在课程理解中就必须对课程精神尽量忠实。忠实于课程精神的个性化课程理解是尊重教师主体自由和承认课程必要规约的统一。

关 键 词：课程理解 课程精神 个性化 忠实 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]