高三学生英语学习焦虑与高考成绩之间的关系  

作　　者：邓道宣[1] 任宝贵[1] 

机构地区：[1]四川乐山师范学院外国语学院

出　　处：《英语教师》2010年第7期7-9,共3页English Teachers

基　　金：全国基础教育外语教学研究资助金项目2009—2010年度重点课题“国际语言测试理论对我国NMET改革的可借鉴性研究”(课题编号:JJWYZD2009012)成果之一

摘　　要：情感因素是影响语言学习的一个重要因素。基于对354名学生的问卷调查．本文通过数据分析发现，高三学生英语学习焦虑与其英语学习成绩之间存在显著的负相关。鉴于此。英语教师在教学过程中应更多关注学生的情感、培养学生的学习兴趣、发挥评价的积极作用．以消除学生的英语学习焦虑，并树立他们的英语学习自信心。

关 键 词：英语学习焦虑 英语学习成绩 负相关 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]