学校课程制度有效性得以实现的两个前提  

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2007年第4期4-4,共1页

摘　　要：郭元祥在《教育研究》2007年第2期撰文指出，学校课程制度建设首先必须保证课程制度的结构完整性和价值合理性。学校在课程制度建设过程中，需要开展校本研究、课程教学思想的讨论与反思，从而明确学校课程制度的价值取向，引导教师理解、明确课程制度中的核心要素——价值澄清，形成合理的课程观念系统，并将制度中隐含的课程教学价值观念变成教师课程与教学实施的自觉行动。

关 键 词：学校课程 制度有效性 价值合理性 《教育研究》 课程制度 教学价值观念 制度建设 2007年 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]