怎样提高初中数学 合作学习的实效性  

作　　者：陈洪远 

机构地区：[1]江山市教育局教研室,浙江江山324100

出　　处：《复印报刊资料（初中数学教与学）》2010年第8期21-23,共3页

摘　　要：合作学习的过程不仅仅是一个认知过程，更是一个交往过程与审美过程．在合作学习的过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人．

关 键 词：合作学习 初中数学 实效性 交往过程 认知过程 审美过程 自我认知 尊重他人 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]