大学英语口语课堂教学有效性初探  

作　　者：冯小亚[1] 

机构地区：[1]平顶山学院,河南平顶山467000

出　　处：《新西部（理论版）》2010年第8期204-204,193,共2页New Western

摘　　要：大学英语口语课堂教学存在着理念陈旧、模式落伍、情感教学缺乏亲和力等诸多问题。提高口语课堂教学有效性的对策一是发挥教师的主导和学生的主体作用,二是制定科学有效的教学目标和策略,三是营造良好的情感环境。

关 键 词：大学英语 口语课堂教学 有效性 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]