英语写作中词汇负迁移的认知机制探究  

作　　者：范锋[1] 

机构地区：[1]江苏大学外国语学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2010年第8期89-90,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划课题(D/2008/01/035)的阶段性成果

摘　　要：迁移是学习者语言习得过程的认知体现，反映学习者的认知心理过程，并受到一定程度的认知制约。国内不少学者已从认知的角度解析英语习得中汉语负迁移现象，然而绝大多数的研究将认知理论和汉语负迁移现象割裂开来，没有从真正意义上运用认知理论对负迁移产生的原因进行深入剖析。本文将从认知角度运用Eckman提出的“标记性差异假说”和Kellerman提出的“心理类型”和“典型性”，

关 键 词：负迁移现象 认知机制 英语写作 词汇 语言习得过程 认知心理过程 认知理论 认知制约 

分 类 号：H315.9[语言文字—英语]