语言习得过程

作品数：181被引量：464H指数：9
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“思辨性阅读与表达”学习任务群在阅读教学中的实践探索被引量：1
《小学语文教学》2023年第25期12-15,共4页汤瑾 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“发展思维能力,提升思维品质”的要求,并将“思维能力”列为语文课程核心素养的一个重要方面,设置“思辩性阅读与表达”学习任务群,正是对这一核心素养的自觉回应。语言文字是重要的交际工...
关键词：核心素养 审美创造力 语言习得过程 思辩性 阅读与表达 文化自信 实践探索 语言文字 
文学欣赏在高中英语阅读教学中的应用
《课程教材教学研究（教育研究）》2023年第5期45-47,共3页李然 
阅读历来是第二语言习得过程中重要的信息输入手段,学习者在阅读过程中不但能掌握语言基本技能,还能获得大量的文化信息,同时在语言习得过程中提高自己分析、理解、判断的能力,形成一定的情感态度和价值观。通过阅读来培养学生的核心素...
关键词：核心素养 高中英语阅读 高中教材 语言习得过程 情感态度和价值观 文学欣赏 教材教学 语言基本技能 
小学语文听说能力培养策略被引量：1
《天津教育》2022年第29期156-158,共3页马娟娟 
在基础教育阶段,语文学科的学科地位一直居高不下,处在小学教育教学的核心位置。小学语文能力的培养,对学生思维能力的形成、思考能力的锻炼、逻辑能力的建设都有重要意义。“不学诗,无以言”,在当前的教学环境中,学好语文,才能促进学...
关键词：小学语文 思考能力 语言习得过程 学生思维能力 小学教育教学 语文学科 逻辑能力 基础教育阶段 
语言习得过程:创造性构建抑或创造性模仿?被引量：27
《现代外语》2021年第5期585-591,共7页王初明 
广东省哲学社科“十三五”规划项目“‘续论’视角下的结构启动研究”(GD20CWY14)的研究成果。
语言具有创造性,可生成新句,这点无疑。受生成语言学影响,语言习得被视为创造性构建过程。对此观点,至今鲜见质疑。相比之下,近年兴起的"续论"秉持以"续"促学的语言习得观,认为高效学用语言的基本思路是内容创造与语言模仿相结合。显然...
关键词：语言创造性 模仿 续论 理解与产出 
精准学教,创新应用,为英语教学插上信息化翅膀——优学派电子书包与初中英语教学实践应用探索被引量：1
《中学生英语》2021年第24期58-58,共1页李萍 
信息化迅猛发展的今天,云计算,大数据,5G移动网络等频频进入人们的视线,亦对教育教学产生了革命性影响。在“互联网+”时代,师生在同一个平台上分享资源,学生获得知识以及探究问题的方式发生了变化。传统语言习得过程中,教师对于学生学...
关键词：学生学习情况 初中英语 知识掌握情况 教育转型 语言习得过程 因材施教 革命性影响 大数据 
《人生初年》现象
《中国语言生活状况报告》2020年第1期199-204,共6页王春辉 
2019年11月,《人生初年——一名中国女孩的语言日志》(以下简称《人生初年》)由商务印书馆出版.这部著作完整记录了一位名叫冬冬的小朋友从0-6岁半的语言习得过程和行为,是迄今为止世界首部全景跟踪记录儿童语言发展、记录时间最长的科...
关键词：语言习得过程 儿童语言发展 记录时间 李宇明 商务印书馆 科学研究 跟踪记录 出版界 
站位儿童视角,落实语文素养
《七彩语文（教师论坛）》2020年第12期68-69,共2页蒋雪娟 
三上《司马光》是教材中首次出现的短小文言文,其陌生的文言表达方式,带给儿童新鲜的阅读感,但同时也增加了儿童阅读的难度。如何消除学生阅读小古文的畏难情绪,增加阅读小古文的兴趣,我觉得关键还应站在儿童的视角,在激发阅读兴趣的同...
关键词：熟读成诵 语言习得过程 儿童阅读 语文素养 小古文 引领学生 积累运用 儿童视角 
教师负反馈在英语课堂的接受度研究
《中学生英语》2020年第46期110-110,共1页刘学思 
湖北省高校省级教学改革研究项目“大学英语课堂师生互动的负反馈研究与实践”(项目编号:省2017308)成果
本文以英语课堂教师使用负反馈为研究对象,调查高中生对负反馈的接受度情况,发现学生认为负反馈不会增加他们的焦虑感,并且普遍对负反馈持肯定态度,认为教师的负反馈,尤其是引导法可以帮助他们更好地纠错,并提高英语水平。1.负反馈负反...
关键词：语言习得过程 负反馈 接受度 英语课堂 引导法 焦虑感 纠正反馈 纠错 
对关键期假说的质疑与反思被引量：1
《校园英语》2020年第14期222-223,共2页张书斋 
错过关键期后,成人是否真的无法达到本族人的语言水平?这一问题让我对第二语言习得的年龄问题话题产生了兴趣。何为关键期假设(critical period hypothesis,CPH)呢?心理语言学家Lenneberg (1967)针对第一语言学习,率先提出了语言习得临...
关键词：第二语言习得 关键期假设 语言习得临界期 关键期假说 心理语言学家 语言习得过程 质疑与反思 
第二语言习得过程中错误分析对语法教学的影响研究
《海外英语》2018年第21期28-29,32,共3页张星 
学生在第二语言习得过程中总会不可避免地出现各种错误,错误的出现是外语学习和教学的必然。教师对这些错误做出分析可以有效地了解学生当前的学习情况并及时调整自己的教学策略来更好的帮助学生习得二语。该文从错误分析的角度出发,对...
关键词：错误 错误分析 教学策略 启示 
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