儿童语言发展

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学前教育经历对幼儿园儿童阅读能力的影响
《黑龙江科学》2025年第7期127-129,共3页苗欣 
为探讨学前教育经历对幼儿园儿童阅读能力的影响,基于公开网络数据,采用相关性分析、独立样本t检验与线性回归分析方法,从多个维度揭示学前教育经历与儿童阅读能力的关系。研究发现,接受过学前教育的儿童在整体阅读能力及其具体维度上...
关键词：学前教育 阅读能力 儿童语言发展 相关性分析 
认知策略在学前特需儿童语言康复中的应用
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第4期59-60,共2页曾桂林 
首届湖南省基础教育教学改革研究项目“基于认知策略的学前特需儿童语言生成力培养研究”(项目编号:Y20230089)研究成果。
1-6岁是儿童语言发展的关键期。特需儿童受生理、认知、行为等因素影响,在理解和运用语言方面往往存在困难和问题,导致他们的社会适应能力较弱。认知策略是学习者加工信息的一种方法,能帮助学习者从记忆中提取信息。认知策略包括复述策...
关键词：儿童语言发展 精加工策略 语言康复 复述策略 加工信息 认知策略 社会适应能力 组织策略 
师幼对话式共读策略与儿童语言发展的关系探析
《语言与翻译》2025年第1期87-95,共9页杨帆 杜如意 张曼曼 
自治区社科联新时代党的治疆方略理论与实践研究课题(2024ZJFLY19);2024年度山东省人文社科课题重大招标项目“铸牢中华民族共同体意识研究”(2024-ZDZB-09)。
儿童语言发展在个体发展中占据重要位置。师幼共读已被证实是促进儿童语言发展的重要教育实践。为了进一步探究师幼对话式共读策略与儿童语言发展的关系及其独特作用,以华东师范大学儿童语言研究中心zhou2语料库中的60名儿童及其主班教...
关键词：对话式 师幼共读 共读策略 儿童 语言发展 
儿童语言能力评估与教学研究——评《儿童语言发展:评估与教学》
《语文建设》2025年第5期I0006-I0006,共1页张晓燕 
随着教育理念的不断进步,传统的语言教育方法已不再完全适应当今儿童多样化的学习需求。儿童语言能力的培养不仅仅局限于基础的听、说、读、写技巧,更应融入认知、情感、社会交往等多个方面的综合发展。因此,如何通过科学的评估和个性...
关键词：儿童语言发展 教学研究 社会交往 能力评估 教育理念 个性化 语言能力的培养 多样化 
应用行为分析法aba对中度智力障碍儿童语言发展的效果研究
《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2025年第3期085-088,共4页邓兰 
将螺aba应用在中度智力障碍儿童当中,对其应用效果进行一定的分析与探讨。方法 将2024年1月~2024年12月纳为本次研究区间,于该区间摘选40例心力衰竭患者,按照随机数字表法方式分为常规组(n=20)、观察组(n=20)。对比两组患者的应用效果...
关键词：应用行为分析法 中度智力障碍儿童 语言发展 
多元化教育环境下的儿童语言发展路径
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期001-004,共4页梁清源 
随着全球化进程的加速,世界各地文化的交流与融合日益频繁,多元文化教育在教育领域中的重要性日益凸显。尤其在学前教育阶段,儿童正处于语言发展的关键时期,这一阶段的语言发展不仅影响着他们的认知能力,还对其社会交往能力的发展具有...
关键词：学前教育 多元化 儿童语言发展 教育途径 
重视绘本阅读,提升幼儿园语言教学质量
《今日教育（幼教金刊）》2024年第12期62-63,共2页唐贞兰 
3-6岁作为儿童语言发展的关键期,对其实施恰当的教育不仅能够有效促进幼儿社会化和个性的发展,而且更是幼儿认知能力、思维能力与智力发展的后盾支持。在幼儿园的语言教学活动中,为幼儿提供有效的语言载体对幼儿语言能力的发展显得至关...
关键词：语言表达能力 绘本阅读 幼儿社会化 幼儿思维 有效促进 图文结合 儿童语言发展 语言教学活动 
基于儿童语言发展的幼儿园阅读教育策略探究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期161-164,共4页吴静 
语言是人际沟通不可缺少的工具。而幼儿园教育是儿童语言发展的关键阶段,其在提高儿童语言能力中占据重要地位。在此背景下为了促进儿童语言发展,本文以幼儿园阅读教育为例,研究了具体的措施,提出指导儿童正确的阅读技巧、营造良好的阅...
关键词：儿童 语言发展 幼儿园 阅读教育 策略 
幼儿园绘本阅读在儿童语言发展中的作用探究
《儿童绘本》2024年第40期0010-0012,共3页华超 
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”这句古训流传千年,诉说着书籍的无穷魅力。对于幼儿园的儿童而言,绘本就像是那色彩斑斓的魔法窗。透过它,儿童得以窥见一个更为广阔和奇妙的世界。绘本凭借细腻入微的图画和贴近童心的故事,赢得了...
普通发展儿童语言获得和特殊障碍儿童语言教导与干预探究——评《儿童语言发展与干预》
《中国教育学刊》2024年第10期I0021-I0021,共1页李威辰 法清泉 
在当今社会,儿童语言发展的研究愈发受到关注,尤其是在普通发展儿童与特殊障碍儿童之间的差异化语言获得与干预问题上,探讨其深层次的认知机制和教育策略具有重要的理论与实践意义。《儿童语言发展与干预》一书不仅为普通发展儿童的语...
关键词：儿童语言发展 教育策略 障碍儿童 自闭症儿童 语言认知 差异化 认知机制 学术价值 
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