幼儿社会化

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父母角色缺失下幼儿社会化发展的现状及对策研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》2025年第3期088-091,共4页陈珺 
湖南省教育科学“十四五”规划2023年课题:基于高校协同理论下家庭教育指导模式研究,XJK23CGD074。
随着社会的发展和教育观念的更新,幼儿园作为儿童早期社会化的重要场所,其改革和发展已成为教育领域关注的焦点。幼儿期是个体社会化的重要阶段,对幼儿的社会化过程进行有效引导和促进是父母义不容辞的责任。父母不仅是知识的传递者,更...
关键词：父母角色缺失 幼儿社会化发展 现状分析 对策研究 
同伴群体对幼儿品德发展的影响
《中国教工》2025年第2期60-61,共2页张海燕 尹建蕊 
幼儿品德发展是素质教育的重要组成部分。同伴群体作为幼儿社会化过程中的重要载体,在潜移默化中塑造着幼儿的道德观念和行为习惯,对幼儿品德形成起着不容忽视的作用。同伴群体对幼儿品德发展的影响具有双重性,既有积极的促进作用,也存...
关键词：促进作用 素质教育 幼儿社会化 幼儿德育 同伴群体 幼儿品德 观念和行为 双重性 
重视绘本阅读,提升幼儿园语言教学质量
《今日教育（幼教金刊）》2024年第12期62-63,共2页唐贞兰 
3-6岁作为儿童语言发展的关键期,对其实施恰当的教育不仅能够有效促进幼儿社会化和个性的发展,而且更是幼儿认知能力、思维能力与智力发展的后盾支持。在幼儿园的语言教学活动中,为幼儿提供有效的语言载体对幼儿语言能力的发展显得至关...
关键词：语言表达能力 绘本阅读 幼儿社会化 幼儿思维 有效促进 图文结合 儿童语言发展 语言教学活动 
在游戏情境中提升中大班幼儿合作能力
《启蒙》2024年第8期14-15,共2页戴春蕾 
幼儿同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容,在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。就社会领域合作方面而言,有专家曾指出:“21世纪的成功者将是全面发展的人、善于与他人合作共处的人。”我们关注幼儿一日生活中的各个环节,设计了大量的...
关键词：幼儿社会化 游戏情境 幼儿成长 情境游戏 中大班幼儿 幼儿一日生活 幼儿同伴交往能力 全面发展的人 
陈鹤琴玩具思想内涵及其对幼儿社会化的启示
《文教资料》2024年第12期110-113,共4页邹惠珍 陶志琼 
2024年度国家社会科学基金教育学青年项目“中国儿童研究的百年历程与范式演进研究”(CQA240308)。
陈鹤琴的玩具思想对玩具的定义和功能进行了阐释,创造性地提出了“玩具是幼儿的伴侣”这一新颖的观点。现代家长为幼儿选择玩具时,倾向于益智效能而忽略了玩具促进幼儿社会性发展的功效。玩具凝练的感觉特性有助于幼儿具体形象思维的发...
关键词：陈鹤琴 玩具思想 幼儿社会化 
阳光健康 快乐成长——幼儿心理健康家庭教育指导一则
《启蒙》2024年第2期94-95,共2页张金丽 郑淑红 
一、问题表现。攻击性行为是指幼儿有目的性、有意识性地运用身体或武器去攻击他人身体、物品的行为,如打、抓、踢、推、拉、拧等。幼儿攻击性行为是一种消极的社会行为,是衡量幼儿社会化成败的一个重要指标。它不利于幼儿形成良好的人...
关键词：攻击性行为 家庭教育指导 幼儿社会化 快乐成长 幼儿心理健康 幼儿人格 良好的人际关系  影响 
阐释性再构:儿童班级制度化生活的实践表达被引量：3
《中国教育学刊》2024年第1期48-53,共6页高钰霞 王海英 
国家社会科学基金一般项目“我国‘新乡土幼教体系’的构建与实践研究”(项目编号:22BSH080)阶段性研究成果。
班级制度化生活以班级规则为主轴,其能协助儿童取得社会资格,保障同伴共享集体生活,确保班级运行秩序良好。但幼儿对班级规则的践行,往往基于与班级规则互动的已有经验,采用阐释性再构策略,将调整班级规则所生成的班级生活经验转化为“...
关键词：班级制度化生活 班级规则 阐释性再构 幼儿社会化 
以幼儿为本位开展社会体验活动的可行路径
《亚太教育》2023年第19期4-6,共3页林宝菊 
设计和开展幼儿社会体验活动要做到因材施教。考虑幼儿的兴趣、需求、发展水平是幼儿园社会领域教育(即社会体验活动组织)的重要出发点。幼儿园既要充分做到以幼儿为本位,尊重幼儿的看法,也要结合具体的教育目标和教学内容,为幼儿打造...
关键词：幼儿本位 社会体验活动 幼儿社会化 
开展绘本教学 培养社交能力
《家教世界》2023年第32期10-11,共2页颜慧 
幼儿园教育具有启思赋能的重要价值,教师作为教育活动的指导者和实施者,要以儿童为中心整合教育资源、调整活动方式,引领幼儿思维与综合素质的发展。同伴交往能力是幼儿社会化的重要途径,教师整合绘本资源,打造幼儿交际、探索环境,能引...
关键词：语言表达能力 绘本教学 幼儿社会化 同伴交往能力 幼儿思维 幼儿园教育 社会交往能力 社交能力 
善用早期阅读策略,助力幼儿思维发展
《天津教育》2023年第13期85-86,共2页魏晓丽 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题“幼儿园早期阅读对发展幼儿思维能力的实践研究(课题立项号GS[2021]GHB0590)”的阶段性成果。
早期阅读是一种积极的视觉刺激方法,图文兼具、声情并茂的早期阅读能为幼儿语言能力、理解能力与想象能力的发展提供强大的内在驱动力,推动幼儿思维能力的显著提升。幼儿通过早期阅读可以更好地积累生活经验,提高生活技能,推动幼儿社会...
关键词：早期阅读 幼儿社会化 幼儿思维 内在驱动力 生活技能 视觉刺激 阅读策略 幼儿语言能力 
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