陈鹤琴玩具思想内涵及其对幼儿社会化的启示  

作　　者：邹惠珍 陶志琼[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211

出　　处：《文教资料》2024年第12期110-113,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：2024年度国家社会科学基金教育学青年项目“中国儿童研究的百年历程与范式演进研究”(CQA240308)。

摘　　要：陈鹤琴的玩具思想对玩具的定义和功能进行了阐释,创造性地提出了“玩具是幼儿的伴侣”这一新颖的观点。现代家长为幼儿选择玩具时,倾向于益智效能而忽略了玩具促进幼儿社会性发展的功效。玩具凝练的感觉特性有助于幼儿具体形象思维的发展,玩玩具过程中的情感体验会促进幼儿移情能力和观点采择能力的发展,玩具隐喻性的行为导向有利于幼儿观察和学习行为的获得。玩具是儿童的认知促进者、情感陪伴者和行为协作者。

关 键 词：陈鹤琴 玩具思想 幼儿社会化 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]