幼儿人格

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互联网时代的家庭教育
《家教世界》2024年第40期14-15,共2页周晓萍 
2024年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题《基于“互联网+”幼儿园家庭教育指导模式的探究》(课题立项号:KT24106)的研究成果。
对于幼儿来说,在幼儿园接受教育固然重要,但家庭教育对幼儿人格的健全、性格的形成和智力的发展也有重要影响。在“互联网+”背景下开展家庭教育,为幼儿营造良好的受教育环境,能有效促进幼儿的全面发展。
关键词：家庭教育 有效促进 互联网时代 幼儿人格 幼儿园 智力的发展 
草原真热闹——“六顶思考帽”评析大班韵律活动
《动漫界（幼教365）》2024年第40期41-43,共3页谢宁 
“六顶思考帽”主要指在设计音乐活动时,能够从游戏化、创意化、合作化、生活化、层次化、整体化这六个维度思考,不仅要满足幼儿人格的不断丰满与在领域学习中不断进步的需要,而且要满足幼儿的游戏需要、创意表达需要、合作交往需要。
关键词：游戏化 合作交往 六个维度 创意表达 韵律活动 幼儿人格 六顶思考帽 生活化 
幼儿劳动教育现代化的实现策略
《启蒙》2024年第8期22-24,共3页刘也 
幼儿劳动教育现代化旨在结合时代的要义,通过更新教育理念、丰富教育内容、创新教育方法等途径,培养社会主义建设者和接班人,为健全幼儿人格及建设中国特色社会主义教育强国做准备。实践表明,幼儿劳动教育现代化存在教育观念偏差、教育...
关键词：实现策略 教育强国 创新教育方法 观念偏差 幼儿人格 更新教育理念 建设者和接班人 现代化 
幼儿教师人格与幼儿人格关系的探究
《新智慧》2024年第13期101-102,共2页彭宁宁 
甘肃省教育科学“十三五”规划课题“幼儿教师人格对幼儿人格影响的相关性研究”(课题编号:GS[2020] GHB3270)阶段性研究成果
3~6岁是幼儿一生中可塑性最强的成长阶段,也是幼儿人格形成的时期。《幼儿园教师专业标准(试行)》强调了幼儿教师人格特征的重要性,培养幼儿健全人格是当前教育及社会发展的需要。幼儿教师与幼儿是相互依存、息息相关的矛盾统一体,教师...
关键词：幼儿教师 教师人格 幼儿人格 矛盾统一体 《幼儿园教师专业标准(试行)》 人格修养 培养幼儿 成长阶段 
人格育人格 赓续启新篇
《江苏教育研究》2024年第4期F0002-F0002,共1页
无锡市侨谊幼儿园教育集团是由6所“紧密型”1所“协作型”和1所“联盟型”幼儿园组成的公办幼教集团。集团以“人格的摇篮成长的乐园”为核心理念,致力于幼儿人格教育的研究,关注幼儿现在,着眼民族未来。
关键词：幼儿园教育 幼儿人格 协作型 紧密型 关注幼儿 幼教 
阳光健康 快乐成长——幼儿心理健康家庭教育指导一则
《启蒙》2024年第2期94-95,共2页张金丽 郑淑红 
一、问题表现。攻击性行为是指幼儿有目的性、有意识性地运用身体或武器去攻击他人身体、物品的行为,如打、抓、踢、推、拉、拧等。幼儿攻击性行为是一种消极的社会行为,是衡量幼儿社会化成败的一个重要指标。它不利于幼儿形成良好的人...
关键词：攻击性行为 家庭教育指导 幼儿社会化 快乐成长 幼儿心理健康 幼儿人格 良好的人际关系  影响 
利用区角的育人价值助推幼儿全面发展
《儿童与健康》2023年第12期28-29,共2页吴珏 
幼儿教育应充分尊重和发挥幼儿的天性,积极调动幼儿的积极性、主动性和创造性,以实现幼儿人格的全面发展。区域活动是指为幼儿创造的特定游戏环境,旨在激发幼儿的兴趣和需求,促使他们能够自主选择、参与和交流,从而积极主动地参与到学...
关键词：有效促进 幼儿教育 自主选择 游戏环境 学习课程 幼儿人格 育人价值 幼儿全面发展 
寓教于劳:优化劳动教育实践的路径探究被引量：2
《早期教育（幼教·教育教学）》2023年第12期50-51,共2页崔威葳 
幼儿劳动是一种实践行为,与幼儿的动作机能发展、意志品质发展、知识技能习得、态度情感养成都有着密切关联。因此,幼儿劳动教育不再是某种领域知识或技能的习得,而是对幼儿的发育成熟起到启蒙与促进作用的有机组成部分,是完善幼儿人格...
关键词：促进作用 路径探究 生命成长 实践行为 同等价值 幼儿人格 意志品质 德育 
挖掘户外体育游戏教育价值 促进幼儿健全人格的发展被引量：1
《山西教育（幼教）》2023年第1期38-39,共2页陈倾玲 
幼儿是国家的希望,体育不仅能增强幼儿体质,更能健全幼儿人格,让幼儿变得活泼开朗,富有朝气。随着课程游戏化的开展,越来越多的教育工作者逐渐认识到体育游戏对幼儿发展的重要性,大力挖掘幼儿体育游戏价值,让幼儿在户外活动中自主探索...
关键词：课程游戏化 教育工作者 自主游戏 自主探索 幼儿发展 体育游戏 健全人格 幼儿人格 
积木游戏中幼儿建构能力提升策略研究
《华人时刊·校长版》2022年第11期62-63,共2页黄诗怡 
幼儿教育是塑造幼儿人格、促进幼儿身心良性发展的关键时期,教师如果使用传统教育手段,无疑会让幼儿产生一定的反感情绪和不适应感。这就需要教师采取科学的教育方式,结合积木游戏教学方式,不仅可以营造出良好和谐的教育环境,促进儿童...
关键词：幼儿教育 反感情绪 幼儿人格 不适应感 思维能力 积木游戏 能力提升策略 实践性价值 
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