小学语文听说能力培养策略  

作　　者：马娟娟 

机构地区：[1]甘肃省平凉市庄浪县水洛学区

出　　处：《天津教育》2022年第29期156-158,共3页Tianjin Education

摘　　要：在基础教育阶段,语文学科的学科地位一直居高不下,处在小学教育教学的核心位置。小学语文能力的培养,对学生思维能力的形成、思考能力的锻炼、逻辑能力的建设都有重要意义。“不学诗,无以言”,在当前的教学环境中,学好语文,才能促进学生听说能力的提高,真正实现“得以言”,以及思维和语言能力双向发展、共同提高、相互促进。语文是小学教育的基础学科,在语文学习过程中,读写能力的训练往往多于对听说能力的训练,而听说在语言习得过程中恰恰是先于读写出现的,因此教学过程中应该重视听说能力的训练,从“听”“说”中培养理解和表达能力。

关 键 词：小学语文 思考能力 语言习得过程 学生思维能力 小学教育教学 语文学科 逻辑能力 基础教育阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]