从图解谈理解应用能力的培养  

作　　者：许春凤[1] 

机构地区：[1]江苏省华罗庚中学

出　　处：《历史学习》2010年第9期28-29,共2页History Learning

摘　　要：“一标多本”下的新高考，试题情境的创新成为各地命题的重要突破点，它对学生的分析理解、应用能力的要求较高。材料分析判断和材料分析论证题体现了这些高考命题的测量优势。今年的江苏省高考历史试卷的20道选择题，除两题外，其余全是材料分析判断。其中，有三道试题实际考查了学生的读图能力或学生对教材中的图片知识重视的程度。在对刚毕业的江苏省华罗庚中学的学生调查中发现，这三道题恰恰就是他们在解题中最难把握的，尤其是对两道战争形势图的情境解读题，错误率最高。

关 键 词：应用能力 能力的培养 材料分析论证题 学生调查 图解 高考历史试卷 高考命题 读图能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]