新形势下青少年生态伦理道德教育探析  

作　　者：陆松柏[1] 

机构地区：[1]华东师范大学社会科学部,上海200241

出　　处：《太原师范学院学报（社会科学版）》2010年第4期134-136,共3页Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition

摘　　要：新时期对青少年进行生态伦理道德教育有着重要的理论意义和实践意义。青少年生态伦理道德教育应该遵守三个基本要求,即注重主体性、立足实践性、坚持系统性;它可以通过课堂教学的引领、校园生态文化的渗透、社会实践的体验等途径来对新时期青少年进行生态伦理道德教育。

关 键 词：生态伦理道德教育 时代价值 基本要求 行动逻辑 青少年 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]