论阅读文化经典对高职生健康人格的培养  

作　　者：陈鑫[1] 

机构地区：[1]江苏盐城纺织职业技术学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第8期4-5,共2页Modern Chinese

基　　金：江苏省教育厅2008年高校哲学社会科学基金资助项目“高职院校和谐校园文化对学生人格的培育研究”的阶段性成果,项目编号:08SJB7100044

摘　　要：教育的终极目标,当是人格的形成,即培养学生“精神成人”,以谋求身心的有序、均衡、协调和可持续发展,因此高职教育对学生的人格培养教育不容忽视。但目前我国的高职教育更多偏重于对学生成为“职业人”或“技术人”的训练。杜威曾说过：职业教育并不是营业教育,不是做专门行业的教育,做专门行业的教育是机械的,用不着心思和高深的学问,只希望养成本行的专门技能就算了。[1]这句话提醒我们,高职教育必须重视对学生的人格培养教育,只有这样,我们才能培养出符合我国社会主义现代化建设与发展要求的具备可持续发展潜能的和谐职业人。众所周知,中国的传统文化经典蕴含丰富,所以阅读文化经典是提高学生的品德修养和审美情趣,逐渐养成良好的个性和健全人格的重要途径。

关 键 词：人格培养 文化经典 健康人格 阅读 高职生 社会主义现代化建设 高职教育 “精神成人” 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]