“活动单导学”教学模式活动设计反思  

作　　者：缪世春[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋第一职业高级中学,江苏如皋226511

出　　处：《江苏教育学院学报（自然科学版）》2010年第3期76-78,共3页Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

摘　　要："活动单导学",就是教师根据学生实际,以"课标"为纲,以课本为例,以学生为主线设计活动方案."活动单导学"模式重在活动,活动是课堂教学的灵魂.通过学生的活动使课堂"活"起来,让学生在活动中体验快乐、探究真知,是其主要目的和价值取向.但反思这一模式,也有其缺陷和不足之处.活动(单)设计的主体应当还原于学生,设计的问题应基于生本问题,设计的难度应因生而异,先易后难,讲究梯度,设计的目的是为导学,主体是"单"而非师.

关 键 词：活动单导学 教学模式 活动设计 反思 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]