论教学提升学生的精神生命质量  

作　　者：何善亮[1] 

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所

出　　处：《教育学文摘》2010年第3期35-36,共2页EDUCATION DIGEST

摘　　要：作为教育的核心内容，教学不能仅仅停留在向学生传递知识或发展学生的智力层面，而应当在此基础上关照和提升学生的精神世界。为此，探讨人的意义性问题，把握意义生成的基本规律，辨析两种有意义学习理论，研究有意义学习的实现条件等问题便具有特别重要的现实意义。

关 键 词：学生 精神生命 教学 有意义学习理论 质量 意义生成 精神世界 实现条件 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]