课堂教学的原理、策略与研究概述——基于教师“教”的视角  

作　　者：何峰[1] 朱迪康[2] 徐正前[1] 

机构地区：[1]山东大学威海分校海洋学院,山东济南250100 [2]杭州师范大学,浙江杭州310036

出　　处：《中国电力教育》2010年第10期65-67,共3页China Electric Power Education

摘　　要：描述性的课堂教学的定义是教师教与学生学的统一。而在实际的教学活动中,教师的教与学生的学是可分的,而且必须分开。教学理论的核心问题就是"怎样教才是有效的",通过讨论教学领域中的三个问题:课堂教学的原理、策略与研究,从而增强教师的教学行为,内化教学理论,指导教学实践。

关 键 词：课堂教学 原理 策略 研究 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]