新课程背景下历史与社会作业评价探索  

作　　者：张夏燕[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市勇进中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2008年第3期13-15,共3页

摘　　要：历史与社会传统作业观将作业视为强化课堂教学的一个途径或工具，追求的是作业终结性的实效。新课程背景下历史与社会作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。学生在生成问题、解决问题，又不断生成问题、不断解决问题的探索中成长；在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、

关 键 词：新课程背景 《历史与社会》 作业评价 中学生 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]