《历史与社会》

作品数：1042被引量：348H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李云吾陈新民赵亚夫朱明光丁琬琰更多>>
相关机构：浙江师范大学温州市实验中学华东师范大学杭州师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：安徽省教育科学规划项目浙江省社会科学界联合会研究课题浙江省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
初中《历史与社会》单元作业设计
《天津教育》2024年第23期98-100,共3页胡建红 
初中《历史与社会》是一门综合性、开放性的课程,以提高学生人文素质和铸造民族精神为宗旨,学科育人价值重大。而作业作为课程教学的重要环节,在“双减”政策和单元整体教学的双重导向下,需要结合学科特点进行调整与改进,以更好地发挥...
关键词：《历史与社会》 作业类型 学习体验 单元整体教学 梳理知识 学科特点 育人价值 单元作业 
广度、信度、温度:打造深度学习的历史课堂被引量：1
《中学历史教学参考》2023年第10期75-78,共4页张富军 
笔者准备《中外历史纲要(下)》第11课“马克思主义的诞生与传播”一课时,曾随机请高一学生谈谈其对马克思主义的理解。学生思虑半天只说出“欧洲三大工人运动、《共产党宣言》、空想社会主义”等词。后又询问数人,结果大同小异。从知识...
关键词：深度学习 历史课堂 中外历史 高一学生 初中《历史与社会》 空想社会主义 大同小异 时代化 
古币情缘:和世界交换意见
《中学生天地（初中综合版）（A版）》2023年第1期18-19,共2页金竹 张智威 
人教版教材怎么可能出错呢?听闻这学期《历史与社会》中有古钱币相关内容,初二男生何承隽满怀期待地翻开课本。可等他看到战国时期的钱币图时,不由得一楞。在这组古钱币科普图中,秦国货币摆在正中间,而周围一圈则是韩、赵、魏、楚、燕...
关键词：古钱币 战国时期 版别 《历史与社会》 正中间 燕国 古币 刀币 
“依“标”施考”背景下《历史与社会》课堂教学亟须的“三个转变”
《中学历史教学参考》2022年第12期31-33,共3页黄卫平 
2019年6月,国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《意见》)要求,学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据,实施普通高中新课程的省份...
关键词：全国统一考试 高等学校招生 浙江省教育厅 《历史与社会》 育人方式 学业水平 人才选拔 课堂教学 
批注式阅读在史料分析中的运用策略——以八年级《历史与社会》教学为例
《中学教学参考》2022年第16期61-63,共3页王彪 
2020年海宁市教育科学研究课题“‘眼过留痕’:批注式阅读提升中学生史料分析能力的研究”的阶段性成果。
正确分析史料,从史料中获取有效信息,运用不同的史料有理有据地分析论证问题,是中学生必须具备的能力,也是《历史与社会》教学的侧重点之一。文章以八年级《历史与社会》教学为例,基于当前史料教学中面临的困境及其原因,探究批注式阅读...
关键词：史料分析 批注式阅读 历史与社会 运用策略 
初中历史课程实现真实学习的教学策略
《中学历史教学参考》2022年第4期90-92,共3页潘素梅 
所谓真实学习是相对于虚假学习而言的。当下的虚假学习,往往有情境,但情境不够精选;有问题,但缺乏针对性;有合作,但缺少讨论价值,说到底还是穿着教学新理念的外衣,走着满堂灌的老路。真实学习则不同,其显著特征为教学立意是高位的、情...
关键词：《历史与社会》 真实学习 教学立意 教学价值 教学策略 教学新理念 初中历史课程 八年级 
例谈唯物史观素养培养策略
《中学历史教学参考》2022年第4期52-55,共4页洪秋昱 
《历史与社会》是以地理、历史为主的综合性课程。唯物史观是马克思主义的重要组成部分,在历史学科核心素养中有着不可动摇的理论指导地位。基于唯物史观的重要性,本文以“北方的民族交融”为例,着力探讨在初中“历史与社会”课堂中如...
关键词：《历史与社会》 综合性课程 历史与社会 历史学科核心素养 民族交融 素养培养 唯物史观 如何落实 
小插图,大乾坤--教材插图在《历史与社会》教学中的运用
《华夏教师》2021年第23期85-86,共2页周萍萍 
《历史与社会》教科书配有大量精美的插图,它们是极其重要的教学资源,是学生获取信息的重要渠道之一。本文结合实例论述了插图在《历史与社会》教学中的功能,正视日常教学中对插图利用不足的现象,并以“联通世界的新航路”一课为例,阐...
关键词：《历史与社会》 教材插图 教学运用 
基于初中《历史与社会》核心素养培育的关键问题解读
《试题与研究（教学论坛）》2021年第21期44-44,共1页赵文婷 
本文笔者解读的《历史与社会》关键问题是:梳理中国历史演进的基本脉络,知道中华民族多元一体的历史发展趋势,认同统一始终是中华民族历史发展的主流。笔者将首先介绍这一关键问题在整个历史学科中的地位与价值,重点对选定的这个问题进...
关键词：关键问题 解读 以点带面 
培养初中学生《历史与社会》读图能力的探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第5期136-136,共1页汪明万 
近年来,随着教育改革对于素质标准不断提高的过程中,我国历史与社会对于学生的综合能力要求在进一步的增加,初中教师在历史与社会教学中,为实现历史与社会课程目标,培养增强学生的阅读能力是十分重要的。教师不仅要积极的引导学生明确...
关键词：初中教学 历史与社会 读图能力 有效运用 
全选清除导出
共105页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部