广度、信度、温度:打造深度学习的历史课堂  

作　　者：张富军[1] 

机构地区：[1]浙江省湖州中学,313000

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第10期75-78,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：笔者准备《中外历史纲要(下)》第11课“马克思主义的诞生与传播”一课时,曾随机请高一学生谈谈其对马克思主义的理解。学生思虑半天只说出“欧洲三大工人运动、《共产党宣言》、空想社会主义”等词。后又询问数人,结果大同小异。从知识角度看,马克思主义是初中《历史与社会》中的重要内容;从现实角度看,中国化时代化的马克思主义有着重大理论价值和实践意义,但是学生对此没有多少印象,更谈不上认识。

关 键 词：深度学习 历史课堂 中外历史 高一学生 初中《历史与社会》 空想社会主义 大同小异 时代化 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]