初中历史课程实现真实学习的教学策略  

作　　者：潘素梅 

机构地区：[1]浙江省温州市鹿城实验中学,325000

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第4期90-92,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：所谓真实学习是相对于虚假学习而言的。当下的虚假学习,往往有情境,但情境不够精选;有问题,但缺乏针对性;有合作,但缺少讨论价值,说到底还是穿着教学新理念的外衣,走着满堂灌的老路。真实学习则不同,其显著特征为教学立意是高位的、情境是贴切的、问题是明确的、能力是凸显的,其学习的过程充分体现了学生的主体地位,彰显了教学价值。下面以《历史与社会》八年级上册“隋的兴亡”为例,谈谈自己的实践与思考。

关 键 词：《历史与社会》 真实学习 教学立意 教学价值 教学策略 教学新理念 初中历史课程 八年级 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]