幼儿园课程审议中的教师角色及专业成长  

作　　者：母远珍[1] 

机构地区：[1]长春师范学院教育科学学院

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2010年第4期54-55,共2页Modern Education Science

摘　　要：在我国的幼儿园课程审议中，教师常常承担着发起者、协商者与决策者的角色。其中，在专家参与的课程审议中，教师既是课程审议者也是研究对象；教师之间的课程审议有利于教师对课程进行反思；家长参与的课程审议有利于丰富幼儿园的课程资源，帮助幼儿教师顺利开展工作；幼儿参与的课程审议能够帮助教师从幼儿的视角看问题，真正做到从实际出发。

关 键 词：幼儿园课程 课程审议 幼儿教师 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]