基于词汇对比的大学英语词汇教学研究  

作　　者：闫文婷[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院公共外语教研部

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2010年第9期35-36,共2页Henan Education

摘　　要：英语词汇的学习绝不是简单的背诵，而是学生在教师的指导下，通过积极思考、对比分析、不断练习．最终真正理解、掌握并能灵活运用的过程。因此，教师必须在课堂上做到“授人以渔”，在对比分析的基础上通过积极运用构词法扩大学生的词汇量，借助精读课文的特定语境引导学生推测生词的词义和词性，通过写作练习指导学生运用重点词汇和词组。

关 键 词：大学英语 词汇教学 对比分析 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]