高职学前教育专业理论课堂教学存在问题及改进策略  

作　　者：孟戡[1] 

机构地区：[1]南昌师范高等专科学校

出　　处：《教育学术月刊》2010年第9期107-108,共2页Education Research Monthly

摘　　要：高职学前教育专业理论课堂教学存在教学方法和程序单一、学生参与教学形式化、教师提供过多支持、理论指导实践的功能未能很好落实等问题。产生这些问题的原因有管理、观念、技术、学术、能力等诸方面。应从教学管理、培养机制改善、教育观念更新、教学技术培训等方面加以改进。

关 键 词：学前教育 专业理论 课堂教学 问题 策略 

分 类 号：G652.306[文化科学—教育学]