提高教师教育科学研究能力的几点思考  

作　　者：赵凯[1] 

机构地区：[1]田东高级中学,广西百色531500

出　　处：《基础教育研究》2010年第16期52-52,共1页Basic Education Research

摘　　要：曾几何时，我国传统的教师被定位为“教书匠”。年复一年、日复一日地辛勤工作着，奉献了自己的青春年华，却忽视了自身的专业发展。大多数教师陷入了“教而不研”“教而不思”的怪圈，成了地地道道的“教书匠”，从而制约了教师自身修养的提升和教育教学的可持续发展。新形势下，要求教师要具有扎实的教育学、心理学的理论知识和方法论知识，具有收集利用文献资料、

关 键 词：教师教育 科学研究能力 教师自身修养 可持续发展 专业发展 教育教学 文献资料 收集利用 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]