正视学生差异 恰当组织教学  

作　　者：魏丽娟 

机构地区：[1]安徽省南陵县第二中学

出　　处：《学问（现代教学研究）》2009年第2期75-75,共1页

摘　　要：现在都在提倡均衡教学．在学校里实行平行班教学．再没有什么“重点班”、“差班”之分，有些城市不仅进行了学生的均衡．也对全市的教师进行均衡．使得不同的学校在师资力量上没有差异。在班级内部，每一个学生都享有同等的受教育权．但不同的学生对同一个知识点理解和运用的程度都是不一样的．而教师不会因为学生的学习成绩不好而放弃他们。

关 键 词：学生差异 组织教学 正视 师资力量 学习成绩 受教育权 平行班 知识点 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]