通向高效率的数学分层教学  

作　　者：王学娟[1] 

机构地区：[1]江苏赣榆县罗阳中学

出　　处：《中学教学参考》2010年第32期40-40,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：由于学生的数学能力不同，长时间的积累形成学生的数学基础也不同，这主要表现在测试成绩的差异．由于同一班级学生间存在差异，如果教师采取按部就班、整齐划一的方式进行教学，势必会导致一些学生学习困难，从而教学效率低下．而根据班情，实施分层教学，各尽其才，是通向教学高效率的必由之路．下面就数学分层教学对提高教学效率进行分别论述．

关 键 词：数学分层教学 教学效率 数学能力 数学基础 存在差异 测试成绩 主要表现 学习困难 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]