例谈如何巧用文本的想象空间  

作　　者：季海晏 

机构地区：[1]江苏省靖江市城北小学

出　　处：《新课程（小学）》2010年第7期101-101,共1页

摘　　要：优秀的文本中很多都存有一定的空白,在这些＂留白＂处,蕴藏着较大的想象空间。在阅读教学中,巧用文本的想象空间进行教学设计,可以引导学生与文本深入对话,自我感悟和积累。

关 键 词：文本 感悟 语言训练 角色体验 

分 类 号：G623.502[文化科学—教育学]