案例教学法与教师实践性知识拓展的关系探微  

作　　者：杨传达[1] 

机构地区：[1]宿迁学院教师教育系,江苏宿迁223800

出　　处：《绥化学院学报》2010年第5期175-176,共2页Journal of Suihua University

摘　　要：高素质的教师在专业培养中应该拥有个性化很强的实践性知识,同时实践性知识也是培养教师的专业反省能力的重要条件之一,案例教学法正是教师内隐的实践性知识走向显性化、条理化。案例教学法实现课堂教学与教育实践紧密结合,注重培养学生创新思维、实践能力;论文具体地论述案例教学法实施的意义、实施的指导原则、案例教学法与夯实教师的实践性知识之间的关系。

关 键 词：案例教学法 教师教育学科教学 实践性知识 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]