教学方法的有效性思考--欧美日近三十年教学方法变革的历程与启示  

作　　者：吕红日[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所博士研究生,上海200062

出　　处：《外国中小学教育》2010年第10期38-43,共6页Primary & Secondary Schooling Abroad

摘　　要：二十世纪七、八年代以来,国家利益和主流社会的诉求、文化传统和实际的社会参与是影响欧美日教学方法变革的主要因素。勾勒这一时期教学方法变革的轨迹,可以从中认识到支配教学方法的因素、教学方法的相对有效性、有效的教学方法与有效教学方法的区别,归纳出教学方法有效性具有边界不断扩大、综合性、重视对传统方法改造的特点。

关 键 词：教学方法 有效性 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]