走向自主——“活动单导学”模式中学生学习主体性培养的思考  

作　　者：徐耘[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋市江安小学

出　　处：《学问（现代教学研究）》2010年第10期9-10,共2页

摘　　要：《教学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生在教师指导下，积极主动地掌握数学知识技能，发展能力，形成积极主动的学习态度，全面提高数学数养。”“活动单导学”模式在活动单的引领与教师的主导下，突出学生自主学习行为，重视学生之间的合作与交流，注重学生能力的培养，已被我市中小学教师广泛地运用于课堂教学中。

关 键 词：自主学习行为 学习态度 中学生 主体性培养 导学 《教学课程标准》 数学活动 数学教学 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]