英语自主学习能力与英语学习动机的关系  

作　　者：战凤梅[1] 张秀英[1] 解海鸥[1] 

机构地区：[1]北方工业大学,北京石景山100144

出　　处：《石油教育》2010年第5期51-55,共5页Petroleum Education

基　　金：2009年北方工业大学科研基金支持

摘　　要：本研究采用定量研究的方法,探究自主学习能力与各类型动机之间的关系。结果发现:自主学习能力与内在兴趣、成绩、信息媒介、出国、情境、社会责任、个人发展七种动机类型之间的相关性均达到统计上的显著性,其中,自主学习能力与成绩动机呈现显著负相关,而与内在兴趣、信息媒介、出国、情境、社会责任和个人发展六种动机类型呈现显著正相关。内在兴趣动机与自主学习能力的三个维度(责任、选择与评价能力、实际行为)间的相关系数均呈现较强的正相关;而成绩动机则与自主学习的三个维度呈现显著负相关,情境动机与自主学习能力中的责任维度存在显著正相关,而与选择与评价能力和实际行为无相关性。

关 键 词：自主 动机 相关性 

分 类 号：F276.7[经济管理—企业管理]