数学作业讲评策略  

作　　者：潘益琪 

机构地区：[1]江苏省灌云高级中学

出　　处：《数学学习与研究》2010年第19期127-127,共1页

摘　　要：作业讲评是教学过程中不可或缺的重要环节，既是对上一节课教学的查缺补漏，还有完善、优化学生认知结构的功能．常见的讲评方式是针对错题，教师讲，学生边听边订正，其不足是：就题论题，忽视了知识问的联系，不利于学生认知结构的优化；错点不突出，效果不佳，效率低；忽视结果正确的客观题解题依据的挖掘，不利于学生认知的深化与完善．为提高作业讲评效果，我进行了一些尝试与实践，现将我的做法赘述如下，愿能对大家的作业讲评有些许帮助．

关 键 词：作业讲评 学生认知结构 数学 教学过程 讲评方式 解题依据 客观题 优化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]