小学生情绪调节策略及影响因素探析  

作　　者：黄寒英[1] 

机构地区：[1]广西师范学院初等教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2010年第10期40-42,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：小学生在生活中会产生各种情绪体验,如果负性情绪的体验和表达过于强烈和持久,就需要运用调节机制,对情绪反应进行监控、评估和修正,以适应外界情境和人际关系的需要,维护个体的心理健康。情绪调节过程是在策略和机制的作用下，情绪被管理和调整的过程。它既包含意识的、努力的、控制的调节，也包括无意识、无须努力的、自动的调节，可以将其理解为一个从无意识到有意识的连续体。

关 键 词：情绪调节策略 小学生 无意识 情绪体验 负性情绪 调节机制 情绪反应 人际关系 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]